ISI PRESENTASI SEPUTAR AUTISME

PENGERTIAN AUTISME

Autisme adalah kelainan perkembangan sistem saraf pada seseorang yang kebanyakan diakibatkan oleh faktor hereditas (keturunan) dan dapat dideteksi sejak usia 6 bulan

Salah satu dari lima jenis gangguan perkembangan pervasive

Autisme bukan penyakit kejiwaan karena autisme merupakan penyakit yang menyerang otak.
Gejala-gejala autisme dapat dilihat dari ketidakberesan seorang anak dalam berkomunikasi, bertingkah laku, dan beradaptasi dengan lingkungan sekitar.

SEJARAH SINGKAT MENGENAI AUTISME

Penelitian mengenai autisme pertama kali diprakarsai oleh psikiater asal AS bernama Leo Kanner pada tahun 1943. Anak-anak penderita autisme dianggap sebagai anak yang bodoh dan terbelakang bukan dianggap sebagai anak dengan gangguan perkembangan. Melalui makalah risetnya yang berjudul "Autistic Disturbances of Affective Contact", Kanner mendiagnosis 11 orang anak positif mengidap autis

•       Rimland (1964): Meneliti karakteristik orang tua yang memiliki anak dengan autisme, seperti: pekerja keras, pintar, obsesif, rutin dan detail. Ia juga meneliti penyebab autisme yang menurutnya mengarah pada faktor biologis.

•       Bettelheim (1967): Ide penyebab autisme adalah adanya penolakan dari orang tua. Infantile Autism disebabkan harapan orang tua untuk tidak memiliki anak, karena pada saat itu psikoterapi yang sangat berpengaruh, maka ia menginstitusionalkan 46 anak dengan autistime untuk keluar dari stress berat.

 

Penyebab Autisme

•      Belum diketahui secara pasti penyebab autis

•      Ahli medis memberikan hipotesis berupa:

•      1. Faktor genetik: kemungkinan dua anak kembar identik mengalami autisme adalah 60 hingga 95 persen sedangkan kemungkinan untuk dua saudara kandung mengalami autisme hanyalah 2,5 hingga 8,5 persen.

•      2. Faktor lingkungan: karena vaksin yang mengandung zat kimia bernama thimerosal (merkuri)

Ciri- ciri anak pengidap autis

•      Hambatan dalam komunikasi, misal: berbicara dan memahami bahasa.

•      Kesulitan dalam berhubungan dengan orang lain atau obyek di sekitarnya serta menghubungkan peristiwa-peristiwa yang terjadi.

•      Bermain dengan mainan atau benda-benda lain secara tidak wajar.

•      Sulit menerima perubahan pada rutinitas dan lingkungan yang dikenali.

•      Gerakkan tubuh yang berulang-ulang atau adanya pola-pola perilaku yang tertentu

•      Tidak atau sulit mengetahui dan mengingat namanya sendiri dan nama orang tuanya 

 

Gejala yang terjadi pada anak autis sejak dini

•      Anak tidak bergumam hingga usia 12 bulan

•      Anak tidak memperlihatkan kemampuan gestural (menunjuk, dada, menggenggam) hingga usia 12 bulan

•      Anak tidak mengucapkan sepatah kata pun hingga usia 16 bulan

•      Anak tidak mampu menggunakan dua kalimat secara spontan di usia 24 bulan

•      Anak kehilangan kemampuan berbahasa dan interaksi sosial pada usia tertentu

Jumlah pengidap autis

•      Di Indonesia, pada tahun 2013 diperkirakan terdapat lebih dari 112.000 anak yang menderita autisme dalam usia 5-19 tahun

•      Di AS, kelainan autisme empat kali lebih sering ditemukan pada anak lelaki dibandingkan anak perempuan dan lebih sering banyak diderita anak-anak keturunan Eropa Amerika dibandingkan yang lainnya

Metode penanganan anak autis

1. Okupasi Terapi (Occupational Therapy):

Terapi khusus untuk mengembalikan fungsi fisik, meningkatkan ruang gerak sendi, kekuatan otot, dan koordinasi gerakan.

Terapi Okupasi Tidak Perlu Mahal (Misalnya, Jepitan Jemuran Baju dikombinasikan dengan Mistar Penggaris)

Terapi Okupasi

•      2. Terapi Wicara

•      Suatu bentuk pelayanan terapi yang diberikan kepada seseorang yang mengalami gangguan komunikasi verbal.

•      Indikasi Adanya Permasalahan pada Fondasi Keterampilan Oral Motor:

•      Keluarnya air liur berlebihan

•      Pengucapan yang tidak jelas

•      Makanan pilihan yang terbatas

•      Kebiasaan makan yang berantakan

•      Kondisi mulut yang selalu terbuka

Terapi Wicara

•      3. Terapi perilaku

•      Untuk melakukan perubahan pada anak autistik dalam arti perilaku yang berlebihan dikurangi dan perilaku yang berkekurangan (belum ada) ditambahkan.

•      Tujuan penanganan ini terutama adalah untuk meningkatkan pemahaman dan kepatuhan anak terhadap aturan.

•      prinsip dasar terapi ini dapat dijabarkan sebagai A-B-C; yakni A (antecedent) yang diikuti dengan B (behavior) dan diikuti dengan C (consequence)

•      A (Antecedent): hal yang mendahului terjadinya perilaku berupa instruksi yang diberikan oleh seseorang kepada anak autis

•      B (behavior): autis kemudian memahami Behavior (perilaku) apa yang diharapkan dilakukan olehnya sesudah instruksi tersebut diberikan

•      C (Consequence): konsekuensi perilaku, atau kadang berupa imbalan yang menyenangkan tidak ada hukuman.

3 foto di atas menunjukkan terapi perilaku

Metode Pengajaran yang Diterapkan

Kelompok kami menerapkan metode classroom, yaitu mengumpulkan murid-murid dalam satu kelas, lalu kami secara bergantian menjelaskan melalui presentasi seputar autisme.

Kelebihan: Kegiatan presentasi dan pengetahuan tentang autis lebih mudah dipraktikkan ketimbang mentoring serta secara waktu lebih efisien karena kalo mentoring jauh lebih sulit harus membawa murid-murid langsung ke panti rehabilitasi pengidap autis

Kekurangan: Murid-murid mungkin masih belum memahami secara paham bagaimana penyakit autis muncul dan kurang kreatif

Kegiatan presentasi seputar autisme, tokoh2 terkenal pengidap autis dan pembacaan puisi di SMA Dwisaka

KEGIATAN PRESENTASI SEPUTAR AUTISME, TOKOH- TOKOH TERKENAL PENGIDAP AUTIS dan PEMBACAAN PUISI MENGENAI AUTISME di SMA DWISAKA

II. Bagian ISI

Kamis, 26 November 2015 saya selaku ketua kelompok melakukan kegiatan terakhir di SMA Dwisaka, yaitu dengan melakukan tiga aktivitas secara sendiri, yaitu mempresentasikan tentang seputar autisme, tokoh- tokoh terkenal pengidap autis dengan media prezi, dan membacakan tiga puisi tentang autisme. Saya memulai kegiatan pada pukul 10:45-12:00. Sayangnya, teman-teman satu kelompok saya tidak ada yang bisa ikut hadir membantu saya presentasi dikarenakan sakit. Oleh karena itu, saya terus terang saja ke kepala sekolah SMA tersebut yang bernama pak Syafii bahwa saya hanya seorang diri melakukan presentasi sederhana terhadap siswa- siswa SMA Dwisaka. SMA Dwisaka bukan merupakan sekolah favorit ataupun unggulan karena bangunan yang sudah lapuk, tua, dan kecil seperti tempat kursus serta tidak ber AC ini lah yang membuat saya tertarik dan siswa-siswa di sana juga ramah dan sopan. Kebetulan jarak SMA Dwisaka dengan SMA Yapermas tidak jauh, dan juga terdapat di GPS seperti waze.

Peralatan yang saya bawa untuk melakukan presentasi di SMA tersebut cukup banyak seperti layar projector berukuran sedang, laptop, speaker namun sayang tidak jadi dipakai untuk mengeraskan suara video tentang autisme karena kabel aux in ke laptop dari speakernya ketinggalan. Selain itu, saya juga bawa kamera, dan kertas puisi. Pengalaman saya presentasi di sana cukup menggembirakan sekaligus juga cukup mengecewakan karena saya datang ke SMA tersebut bisa dikatakan telat. Siswa di sana sudah menunggu kurang lebih 2 jam dan semuanya sudah berkumpul di ruang kelas 12 paling belakang. Alasan kepala sekolah memilih ruang kelas tersebut adalah karena ukurannya yang paling luas untuk dilakukan kegiatan presentasi. Tidak luput pula ada guru-guru yang lain juga menonton presentasi saya. Murid-murid kelas 12 di sana mengenakan seragam putih sendiri, sedangkan murid kelas 10 dan 12 mengenakan baju batik.

Pengalaman yang luar biasa bagi saya karena bisa berbagi ilmu dengan para guru dan murid SMA Dwisaka tentang autis walaupun pengetahuan saya terhadap penyakit autis masih rendah. Saya juga melakukan tanya jawab kepada mereka namun yang bertanya ternyata pak Syafii, dan beliau bertanya "Apakah orang yang mengidap penyakit keterbelakangan mental bisa disembuhkan dan sukses?" "Saya jawab saja kalaupun sembuh tidak akan sempurna, dan orang dengan keterbelakangan mental juga bisa sukses asal diarahkan dengan segenap potensi yang mereka punya serta kepedulian orang-orang terdekatnya membantu anak dengan keterbelakangan mental untuk sukses, dan orang yang keterbelakangan mental juga memiliki gangguan pada saraf di mulutnya sehingga pelor".

Di bawah ini foto-foto saya saat sedang melakukan presentasi dan membacakan puisi di SMA Dwisaka:

Dua bapak guru sedang menyimak presentasi dari saya

Para siswa dengan gelagaknya sedang menyimak presentasi saya

Saya sedang menunjukkan foto tentang slogan jangan jadikan autisme sebagai candaan di bunderan HI

Foto- foto di atas menunjukkan saya sedang berpresentasi dengan serius

Saya sedang mempresentasikan tokoh-tokoh pengidap autis

Saya sedang menunjukkan video tentang ciri- ciri pengidap autis

Kedua foto di atas menunjukkan saya sedang membacakan puisi tentang autisme

Kelima foto di atas menunjukkan saya foto bersama dengan para murid dan guru SMA Dwisaka

Penjelasan mengenai kegiatan presentasi di SMA YAPERMAS Seputar Autisme

Penjelasan mengenai kegiatan presentasi di SMA YAPERMAS Seputar Autisme

II. Bagian ISI

Pada tanggal, 11 November 2015, kelompok kami kelompok 4 melakukan presentasi sederhana di SMA Yapermas. Kami menyiapkan presentasi sejak jauh-jauh hari dan menyiapkan segala sesuatunya seperti bahan presentasi seputar autisme menggunakan powerpoint, laptop, proyector VGA, kabel HDMI penghubung laptop dengan proyector, sound system pengeras suara, mikrofon, dan meminjam ruangan. Kami berangkat dari kampus Bina Nusantara Anggrek pukul 09:00 dan dibagi dua, yaitu ada yang ikut mobil saya pergi ke SMA Yapermas, yaitu, Vlady Prawira, Dwiky Anugerah, Muhammad Fikar,  dan ada yang langsung pergi ke sana sendiri, yaitu Arvin Rahmanda.

 Perjalanan ditempuh sekitar hampir satu jam dengan melewati Tanah Abang, jalan Sabang, Thamrin, Menteng, baru Jalan Anyer. Sesi pertama kami melakukan foto- foto di depan SMA Yapermas sekelompok secara bergantian. Lalu, kami pun mengambil beberapa gambar foto SMA Yapermas. Kami disambut wakil kepala sekolah bu Asiah dan dibawa masuk ke dalam ruangan beliau dan dipersilakan duduk di sofa sambil menunggu murid-murid istirahat dan menyiapkan ruangan, yaitu di aula lantai 3 sekaligus menyiapkan peralatan presentasi yang juga dibantu oleh seorang bapak penjaga sekolah yang sudah biasa menangani kegiatan seperti ini. Kami pun mulai melakukan presentasi pada pukul 10:30 setelah murid- murid sudah masuk semua ke dalam hall.

Dalam presentasi yang kami lakukan, kami menjelaskan sedikit mengenai autisme kepada mereka. Antusias mereka cukup tinggi terlihat dari semangat mereka menyimak presentasi kami. Di akhir sesi presentasi, kami melakukan tanya jawab dan siapa yang bisa bertanya ataupun menjawab pertanyaan dari kami, kami memberikan mereka permen. Kami juga memutarkan video ciri2 anak autis dan para murid terkejut dengan video yang kami putar. Mereka jadi tahu seperti apa kehidupan dan ciri2 pengidap autis.


Di bawah ini bukti konkret kami melakukan presentasi di SMA Yapermas:

Anak- anak kelompok 4 sedang menunggu murid-murid SMA Yapermas istirahat di ruang wakil kepala sekolah

Tampak depan SMA Yapermas

5 foto di atas menunjukkan persiapan kami memasang dan mempersiapkan presentasi 

5 foto di atas menunjukkan suasana para murid menyaksikan presentasi kelompok kami

Saya sedang presentasi tentang sejarah penyakit autis muncul

Muhammad Fikar sedang presentasi tentang ciri-ciri pengidap autis

Arvin Rahmanda sedang presentasi tentang gejala yang terjadi pada anak autis sejak dini

Dwiky Anugerah sedang presentasi tentang metode penyembuhan penyakit autis

Vlady Prawira sedang presentasi tentang metode penyembuhan penyakit autis

Add caption

Slogan-slogan tentang autisme yang terpampang pada layar proyector

Vlady Prawira sedang membagi-bagikan permen saat sesi tanya jawab

Vlady Prawira sedang membagi-bagi kan permen murid laki-laki

Seorang murid sedang bertanya

Para murid sedang menyimak dengan serius terhadap presentasi yang kami lakukan

Canda tawa para murid melihat temannya yang sedang bertanya

Muhammad Fikar sedang mencatat pertanyaan-pertanyaan yang ditanya oleh para murid

Suasana para murid sedang duduk manis mendengarkan presentasi dari kami

3 foto di atas menunjukkan kami berfoto bersama para murid kelas XII IPS dan wakil kepala sekolah bu Asiah

Vlady Prawira menunjukkan foto-foto pengidap autis sedang diterapi

 foto di atas menunjukkan para murid sedang menonton video ciri-ciri pengidap autis